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    “不,  那个孩子。”

    兰斯话音落下，苏皖沉默的看向兰斯,  试图从兰斯的表情上看到在开玩笑之类的情绪。

    但很显然,  并没有。

    兰斯的表情非常认真，丝毫没有任何开玩笑的意思。

    “我以为你是在开玩笑。”苏皖道。

    兰斯摇头：“不，我是在非常真诚的给您建议,  您现在的情况，非常适配这种牙牙学语孩童的情况。”

    不，不是开玩笑的话,  这样说更扎心了。

    但苏皖也承认，他说的没错，自己此时英语的水平,  可不就跟刚开始学习讲话的婴幼儿差不多吗？

    一想到这里，苏皖实打实的感受到了羞愧。

    还好,  这里只是系统空间，除了她和系统，没有人知道她为了学习英语竟然还扮演了这么一个婴幼儿。

    只有她一人知晓的社死就不叫社死。

    苏皖这么安慰自己，眼睛一闭，豁出去了：“好的,  我选择她。”

    兰斯点了点头，下一刻,  苏皖就成了这个婴幼儿。

    新的任务也瞬间出现在她的脑海中。

    【日程一：完成和孩子母亲的互动。】

    【日程二：准确表达自己的感知与情绪（喜怒哀乐等）。】

    只有两个任务,  不算难，而且没有什么特别难做的事情。

    苏皖这么想着，很快接受了这个身份。

    她还在思考要怎么和孩子母亲互动的时候,  孩子母亲却拉着她,  对她道：“诺拉,  瞧那边，苹果，大大的苹果。”

    苏皖顺着孩子母亲手指的方向，看了过去。

    果然在商店橱窗里，有一个苹果模型摆放着。

    她是不是要跟着读一下？

    苏皖这么想着，也这么做了。

    随着孩子母亲又一次重复苹果这个单词，苏皖也跟着念了出来：“apple。”

    孩子母亲听到回应，眸子里带着愉悦，但依旧耐心的纠正着。

    “是a-pple。”孩子母亲放缓了语速，试图让她听的清晰一些。

    苏皖也跟着再次重复。

    她知道，自己的发音习惯不好，所以很多中式英文的习惯，一个单词上就表现得非常明显。

    孩子母亲不厌其烦的一遍遍的重复，只想让她把这一个单词讲清楚。

    苏皖自然也一次次的纠正自己的读音。

    一遍又一遍，就这样，苏皖的英语口语练习的道路，正式从不断地重复apple，开始了……

    第二日。

    “苏皖，苏皖，你在吗？”

    宿舍里，大家已经陆陆续续洗漱完毕，准备去教室了。

    但平日里早起一直都很积极地苏皖，今天却没有去找周游。

    周游纳闷，也担心苏皖，便主动来到了苏皖宿舍，想看看苏皖是不是还在。
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